简述加涅提出的学习过程的内部阶段。
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按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。
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简述加涅提出的5种学习结果分类。
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1985年，加涅在《学校学习的认知心理学》一书中提出，教学策略应包括（）和指导策略两部分。
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按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，迁移是属于（）。
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加涅的信息加模型认为，认得学习包括三个过程是（）
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公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
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简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。
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提出一个解决节约用水问题的新方案在加涅的认知学习结果分类中属于（）。
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加涅在《学习的条件》一书中先后提出的（）分类和（）分类影响较大。
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“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。
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加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
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加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。
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由加涅等人提出的学习的信息加工过程模型包括（）。
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加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。
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根据认知学习理论对学习的解释，加涅把学习过程分为哪几个阶段？
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加涅关于学习过程阶段的观点。
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加涅的学习理论中，每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上，四个阶段是理解阶段，习得阶段，存储阶段，提取阶段。
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加涅提出了著名的学习结果分类理论，将学习结果分为五个类别： 、 、 、 和 。
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按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
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按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
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加涅认为，学习过程要以学习动机的激发为首要任务。（)
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加涅认为,每一个学习行为都可以分解为（）个阶段
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根据加涅的学习水平分类，学生学习“辩”“辨”“辫”三个字的区别过程属于（）
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按照加涅的学习结果分类观点，（）是指调控自己的注意、学习、记忆、思维、问题解决过程的内部组织起来的能力