美国的心理学家加德纳认为，智力的内涵是多方面的，是由九个相对独立的智力构成的，因此提出了（）
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美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型。他认为这三个维度是（）
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我国心理学家认为智力是指认识各方面的能力，它包括（）。
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认为“智力是个人有目的地行为、理智地思考以及有效地应付环境的整体或综合的能力”，是美国的心理学家（）
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美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。
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加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
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在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。
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智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。
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美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）。
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在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。（）
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美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
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美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。
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运动竞赛是以争取胜利为直接目的，以运动项目或某些身体活动为内容，根据一定规则进行的个人或集体的体力、技艺、心理、智力等多方面的综合较量。
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由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）
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智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是（）、实用型智力和创造型智力。
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美国心理学家卡特尔认为，人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是（ ）。
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美国著名领导学家约翰・加德纳认为（）是领导者个人（）为实现领导者自身及其追随者的共同目标，而通过说服或榜样作用激励某个群体的过程。
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有一个好体质，有好的学习成绩，有多方面的兴趣，情绪稳定，有较强社会适应力是美国学者（）对智力起步儿童共同特征的概括。
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智力三元理论是由美国心理学家（）提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和创造型智力。
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依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
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美国心理学家加德纳认为智力的内涵是多方面的，由九种彼此不同、相对独立的智力构成，提出了（ ）。
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美国教育家、心理学家（ ）认为，智力的内涵是多元的。
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智力多元理论是由美国的心理学家（ ）倡导的。
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美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑一数学智力、窒间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_______。
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美国心理学家加德纳认为人的智力结构是由多种元素构成的，他提出了（）
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