传统审美心理认为人的情感层次含（ ）
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美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。
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学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
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美国心理学家马斯洛认为人的需求是以层次的形式出现的，它们包括（）。
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美国心理学家克雷顿•奥德弗尔(ClaytonAlderfer)同意马斯洛关于人的需要层次的观点，并重组了马斯洛的需要层次，提出了ERG理论。他认为一个人的基本需要有哪些（）
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重视人的自我实现理想、需要层次，重视人的情感体验与潜能，提倡治疗师应该具有高度的同理心（empathy），以平等、温暖、关切、真诚和开放的态度对待咨客或病人的心理流派是（）
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社会心理学家马斯洛提出需要层次理论，他认为人的需要主要有（）
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社会审美意识的内部结构大体可分为三个层次：一是社会审美心理；二是（）；三是社会审美理论体系。
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感知、想象、理解等审美心理因素是以情感为中介形成有机统一体的。
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心理学家马斯洛需求层次理论认为，人的需要由低到高为生理需要、（）。
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学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
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需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是()。
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人的需要具有二重性，可以划分为基本的生理-心理需要和高层次的自我确认、自我意识的需要。而审美需要也可以划分为两个层次：（）与（）深层的情感需要和理想冲动。
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国外有些心理学家研究认为，人的（）与精神状况、文化素养、审美水平、衣着装扮都有一定的联系。
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马斯洛的需求层次理论认为人的心理潜藏着（）需求
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审美需要的二重性识基本的生理－心理需要以深层的情感需要和理想冲动。
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艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。（）
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在审美心理结构中，感知、想象、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是( )。
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人根据自己的审美标准，对客观事物、人的行为以及艺术作品做出评价时产生的情感体验，是()的表现。
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审美心理结构包括（)情感、理解等主要心理因素。
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整体（）是指能引起人的思想、情感或审美活动的个人形态或是姿态，它是一个人内在素养的外在表现。
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美国心理学家克雷顿&8226;奥德弗尔（ClaytonAlderfer）同意马斯洛关于人的需要层次的观点，并重组了马斯洛的需要层次，提出了ERG理论。他认为一个人的基本需要有哪些（）
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（2014.10单4;2014.4单5）美国心理一学家马斯洛认为，人的需要是分层次的，人的最基本需要是（）
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人本主义心理学家马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起。关于马斯洛需要层次理论，下列选项中说法正确的是（）
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（）心理学认为在人与人的关系中,情感因素起决定作用