布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）

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• 以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。

  A . 认知领域 B . 情感领域 C . 意志领域 D . 动作技能领域

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• 教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

  A . 认知、情感和动作技能 B . 了解、理解和应用 C . 生理、心理和情感 D . 认知、情感和学习策略

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• 布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。

  A . 正确 B . 错误

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。

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• 布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。

  A . A．道德目标 B . B．动作技能目标 C . C．发展目标 D . D．健康目标

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• 以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。

  A . 表达 B . 过程 C . 方法 D . 心理运动（或动作技能）

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• 布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

  A . 认知目标、情感目标和品德目标 B . 认知目标、情感目标和动作技能目标 C . 认知目标、情感目标和意志目标 D . 认知目标、动作技能目标和心智技能目标

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• 布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。

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• 布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。

  A . 操作 B . 接受 C . 领会 D . 模仿

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• 布鲁姆的教学分类理论将整体目标分为（）（）（）三大领域

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

  A . 认知 B . 情感 C . 动作技能 D . 思想目标

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。

  A . 认知 B . 情感 C . 动作技能 D . 心智技能

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• 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

  A . 接受 B . 反应 C . 形成价值观念 D . 组织价值观念系统 E . 价值体系个性化

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• 布卢姆将教学目标分为（ ）三大类。

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• 布卢姆等人提出的教学目标分类理论包括哪些方面

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• 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）

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• 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，以下说法正确的有（)。

  A．综合所要求的心理过程主要是记忆，这是最低水平的认知学习结果 B．概念、规则、方法、规律和理论的应用代表较高水平的理解 C．分析是认知领域的目标的最高层次，而且它是联系情感领域目标的一个重要环节 D．领会可借助于转换、解释、推断三种形式来表明，代表最低水平的理解

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• 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域

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