幼儿园常设活动区中,积木区的区域设置目标不包括()。
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幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。()
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在幼儿园区域活动设计时,最适合投放在科学区的材料是( )。
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游戏活动是指在幼儿活动的场所内,专辟一个小区域,设置各种可用以进行数学活动的各种材料,供幼儿自由选择和运用。
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幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于()。
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区域活动中的所有材料都应该有幼儿园提供,不应该要求家长提供,以免给家长增加负担。
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一、二级耐火等级的建筑中,设置托儿所、幼儿园的儿童活动用房和儿童活动场所不应超过()。(中)
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幼儿园须根据《幼儿园指导纲要》按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置()等区域游戏活动。
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大型空心积木是幼儿园最基本的建构活动材料。
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幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是()。
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幼儿园根据《幼儿园指导纲要》按照五大领域设置()区域活动游戏。
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幼儿用一块积木代表电话、将小板凳当火车,这种活动属于( )。
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幼儿园须根据()按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置体育、音乐、表演、建构、角色等区域游戏活动。
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三级耐火等级的建筑中,设置托儿所、幼儿园的儿童活动用房和儿童活动场所不应超过()。(中)
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幼儿园常设活动区中,积木区的区域设置目标不包括( )。
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从幼儿早期阅读活动的目标出发,我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括()
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积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件,下列关于积木区的规划说法错误的是()。
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幼儿园活动区设置的依据不包括()。
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幼儿园教育活动中,对活动目标的评价包括()。
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区域活动开始了,刚过十分钟,建构区的幼儿就已经没兴趣了,离开该区域,各自玩起了别的游戏,出现这种状况的原因不包括()。
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幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。
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积木区的游戏不仅能发展幼儿的小肌肉,而且能促进幼儿()。
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对幼儿活动目标的评价不包括()
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大约在6岁时,幼儿出现早期的积木建构活动。()
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在幼儿数学学习的过程中,可以鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动()
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