从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）
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幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。
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在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。 ①谈话 ②讲述 ③文学作品学习活动 ④早期阅读
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早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
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美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
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识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度
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早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。
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()是幼儿进行早期阅读的良好场所。
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4-6岁的幼儿由于处于理解体验阅读和创造性阅读阶段，所以对这个阶段的幼儿提出的阅读素养目标是：培养（）。
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早期阅读的整合性阅读活动具体体现在（)。A、幼儿认知的综合整体
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幼儿园早期阅读活动一般有4个步骤：1.幼儿自己阅读，2.老师与幼儿一起阅读，3.围绕阅读重点开展活动，4.归纳阅读内容。（)
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幼儿园早期阅读，心然能促进幼儿智能的发展，所以很重要。（)
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教师可以利用一切机会、场所让幼儿感受书面语言，这体现了早期阅读活动具备的条件是()。
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在幼儿早期阅读活动的指导中，为每个孩子提供合适阅读的环境要（)。
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界定幼儿早期阅读能力的构成。（不能少于五个幼儿的外显行为)
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设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤包括()
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根据《幼儿园教育指导纲要（试行)》，我们把幼儿园语言教育总目标划分为（)四个大方面。即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。
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【简答题】学前儿童早期阅读活动中如何指导幼儿进行绘本阅读活动？
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关于婴幼儿早期阅读，下列说法正确的是（）。
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幼儿早期阅读活动的关键经验有（)。
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幼儿早期阅读活动作为一种主体活动，具有活动的实践性。（)
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在幼儿早期阅读活动的指导中，与幼儿的生活紧密联系，在幼儿的生活中去运用要（)。
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“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对（)幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
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幼儿园的早期阅读活动应当有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性，创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写（）
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幼儿园早期阅读活动应具有（)的特点。
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