下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（ ）。
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环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。
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“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。
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“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
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下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（ ）。
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遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
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近朱者赤，近墨者黑反映了（）对人的身心发展的影响。
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尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性，让他们在丰富、适宜的环境中自然发展、和谐发展体现了育婴员职业的（）教养理念。
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遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）
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对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。
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“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
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社会环境对人的身心发展起（）。
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下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
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对于听力障碍的儿童。可以通过发展其对人讲话口型变化的精细感知能力来与之交谈，这体现了儿童身心发展的（）
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对于人的身心发展有更为重要影响作用的是人类社会所特有的社会环境。下列不属于其中的环境的是（）
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对人身心发展的影响，起主导作用的是学校教育。
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家庭对人的身心发展影响很大，其影响因素主要包括：家庭的气氛、传统习惯、教育观念和（ ）等。
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环境对人的成长成才有很大影响,下列哪个选项不能体现这种观点?( )
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外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。下列选项中，对个体身心发展持外铄论观点的有()。
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遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。()
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“染于苍则苍，染于黄则黄”。这句话主要反映了（)对人的身心发展有重要的影响。
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学校教育是专门为人的身心发展而有意识组织起来的特殊环境，它对人的（）起主导作用
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个体身心发展动因有内发论和外铄论。内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。根据上述定义，下列体现内发论的是（）
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即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律
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在影响个体身心发展的主要因素中，对人的发展起着主导作用的是（）
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