武术攻防动作的教学步骤如何？
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武术教学的特点是重视（）的思想教育、注重直观教学，以领做为主、结合防动作讲解示范、强调动作规格，突出劲力和精神等。
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在武术教学中，学生常遇到的“三多”问题，一是（）多；二是方向路线变化多；三是每个动作包含的因素多。
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武术与兵家有着最本质的共同特征，即攻防格斗技击之术。
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所有的步法都以迅速敏捷为前提，动作流畅，才能保证攻防自如.
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武术课中，学生初步掌握传授内容后，宜用（）形式进行教学，使其初步熟练动作，纠正错误。
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武术套路教学的第四步主要任务是使学生掌握武术动作的（）与演练风格。
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本着“积极、稳妥”的精神，散打运动通过十年试点试验，于（）年被批准为体育正式竞赛项目，使武术的攻防格斗技术在比赛的实践中得到检验和发展。
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编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、动作的示范讲解等步骤。
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武术教学中，对首次教学的武术动作，一般采用分解示范，以帮助学生建立第一印象。
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（）是指在运动中以躯干为主，结合攻防动作的变化方法。
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武术教学中，讲解的内容包括基本技法，动作规格，（），关键环节，易犯错误等.
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长拳运动强调动作规格，注重功力和攻防意识，其技术发展的方向是（）。
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武术教学中，讲解的内容包括（），（），攻防含义，关键环节，易犯错误等.
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武术具有重视尚武崇德的思想教育，（），（），强调动作规格，突出劲力和精神等教学特点.
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武术套路的教学有哪几个步骤？
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初步掌握动作、建立正确的技术动作表象和完整的动作概念，是跆拳道的教学步骤之一。
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武术课中，教学比赛的内容可分（）和（）比赛，套路或攻防格斗比赛.
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为了节省讲解示范的时间，统一动作要求，维持课堂纪律，武术教学的练习形式宜（）。
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武术套路运动在技击规格和运动幅度等方面都与攻防技术的原形发生了变化，不具备技击的特点。
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简化八式太极拳的“单鞭”动作包含 攻防技术。
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简化八式太极拳的“揽雀尾”动作包含 种攻防手法。
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武术把这些踢、打、摔、拿、击、刺等攻防动作素材经过艺术构思，编成套路形式进行展示，借以达到活动身体、强身自卫的目的。（）
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武术套路是艺术性和技击性的统一，它既具实用的攻防价值，又具艺术的美学价值。（）
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案例：某校初一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。 教学步骤：①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点：蹲踞式跳远分几个技术环节？如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结