17世纪英国教育家洛克反对天赋观念论,提出了著名的“白板说”。但是“白板说”并不是洛克的原创,其最早可以追溯到()
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作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家,洛克的教育思想主要集中于其著作()中。
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17世纪英国思想家洛克以掌握立法权的人数的多少为标准,把政体分为()。
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19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”,强调外部的力量决定了人的发展状况。
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为了反对“天赋观念”,洛克提出了()
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关于英国著名思想家、教育家洛克,说法正确的有()。
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17世纪英国哲学家洛克在()中提出“白板说”。
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英国著名学者洛克提出了“白板说”思想,这一思想集中体现在他的著作《爱弥儿》中。
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为了传授知识,促进学生智力的发展,英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括()。
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洛克提出了“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识来自于后天的,并主张取消封建教育,人人都可以接受教育。
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17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了()理论。
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白板说:是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说,认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹,最终都源于经验。
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( )提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。
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17世纪英国的()主义所促成的正统价值观念,无意中推动了近代科学的发展。
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17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是()。
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17世纪的著名画家()曾作为查理一世的宫廷画家,对英国艺术产生了重要影响。
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英国著名学者洛克提出著名的“白板说”。
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()是17世纪意大利巴洛克风格中最著名的艺术家。
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英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念。
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休谟是17世纪英国著名的哲学家,对归纳因果问题提出严重质疑。
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17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是 【 】
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英国著名学者洛克提出了“白板说”思想,这一思想集中体现在他的著作《爱弥儿》中。()
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【单选题】20世纪美国著名的教育家()先生,反对传统教育中教师将抽象的知识,机械式地灌输给学生的教育方式,提出了“教育即生活”的观点。
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权利观念起源于17世纪和18世纪,最早来自自然权利或天赋权利的思想。()
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17世纪,捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论础。()