赫尔巴特认为，教育过程应通过（）三个阶段完成。

相似题目

• 赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）

  A . “本性” B . “理性” C . “烈性” D . “劣性&rdquo

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• 赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。

  A . 方法，联合，系统，明了 B . 系统，方法，明了，联合 C . 联合，系统，方法，明了 D . 明了，联合，系统，方法

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• 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即()

  A . A．教师中心 B . B．教材中心 C . C．儿童中心 D . D．课堂中心

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• 赫尔巴特将人从出生到青年时期受教育的过程划分为4个阶段，分别为（）。

  A . 3岁前 B . 4—8岁 C . 8—12岁 D . 少年 E . 青年

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• 赫尔巴特教学“形式阶段”的第三个阶段是（）.

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• 19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。

  A . A．“明了” B . B．“预备” C . C．“联想” D . D．“系统” E . E．“方法”

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• 赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同，其中，4至8岁阶段教育的最主要任务是德育和（）。

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• 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）

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• 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。

  A . 教师中心 B . 活动中心 C . 儿童中心 D . 课堂中心 E . 书本中心

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• 赫尔巴特把教育过程分为三个阶段，分别是（）

  A . 管理 B . 课程 C . 教学 D . 训育

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• 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）

  A . 注意、期待、要求、行动 B . 明了、联合、系统、方法 C . 注意、期待、相关、集中 D . 明了、联合、提示、巩固

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• 德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。

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• 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（）。

  A . 清楚 B . 联想 C . 系统 D . 方法

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• 德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。

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• 一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段

  A . 正确 B . 错误

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• 赫尔巴特认为，处在学校整个教育过程最前面的应该是（）

  A . A、道德教育 B . B、智力教育 C . C、管理 D . D、教学

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• 德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。

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•  赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是( )。

  A . 注意 B . 明了 C . 方法 D . 联合 E . 系统

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• “教师中心论”以德国教育家赫尔巴特为代表，他认为在教育过程中：“学生对教师必须保持一种被动状态”，强调教师的权威，忽视学生的积极性、主动性。违反了教育中的（）

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• 人们一般认为，汉字起源经历了一个漫长的过程，这个过程大致可以分为三个阶段，这三个阶段分别是（ ）

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• 赫尔巴特认为教学过程可分成（）、联想、系统和方法四阶段

  A．分析 B．综合 C．明了 D．理解

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• 【多选题】人们一般认为，汉字起源经历了一个漫长的过程，这个过程大致可以分为三个阶段，这三个阶段分别是（）

  A．结绳 B．书契 C．图画 D．模仿 E．创新

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• 赫尔巴特教育过程的三个方面是指（）

  A．管理 B．环境 C．教学 D．训练 E．质量

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• 赫尔巴特认为教育可分为（）、联想、系统和方法四阶段

  A．分析 B．综合 C．明了 D．统合

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