教育人道主义要求教育者在对待受教育者上，应（）。

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• 在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。

  A . A．杨贤江 B . B．蔡元培 C . C．李大钊 D . D．王道俊

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• 在学校教育中，我们要正确对待后进生，做好教育转化后进生的工作，为此应做到（）

  A . 多一点理解和尊重 B . 多一点信任和支持 C . 多一点表扬和鼓励 D . 多一点温暖和体贴 E . 多一点爱护和关心

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• 在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）

  A . 杜威和《普通心理学》 B . 赫尔巴特和《普通教育学》 C . 杜威和《民主主义与教育》 D . 赫尔巴特和《民主主义与教育》

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• 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

  A . 劳动起源论 B . 生物起源论 C . 心理起源论 D . 生物进化论

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• 健康教育应教育群众如何对待艾滋病患者和艾滋病感染者（）

  A . A.不值得同情 B . B.关心与帮助 C . C.不关心也不歧视 D . D.罪有应得 E . E.歧视

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• 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）

  A . 劳动起源论 B . 生物起源论 C . 心理起源论 D . 生物进化论

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• 教育的人道性，在总体上说，是指包括（）等方面人道性的体现和要求。

  A . 教育制度 B . 教育目的 C . 教育过程 D . 就业管理

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• 热爱职教，爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。

  A . 正确 B . 错误

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• 在发球教学中教师应反复教育学生对待发球要有一丝不苟的精神，注意力要高度集中.要求主要纠正发球技术动作的（）。

  A . 击球不准确 B . 挥臂动作不协调 C . 发球时注意力不集中 D . 抛球不稳

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• 郑也夫提出，当今教育在对待智力上存有两个误区，一是教育对智力重视过度，二是（）。

  A . 教师培训不到位 B . 不够重视体育教育 C . 教育在提升学生能力上所运用的手段有误 D . 对学生的思辨教育做得不够

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• 在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）。

  A . 杜威和《普通教育学》 B . 赫尔巴特和《普通教育学》 C . 杜威和《民主主义与教育》 D . 赫尔巴特和《民主主义与教育》

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• 要素主义教育流派在教育上的主要主张是（）等。

  A . 强调以学科为中心 B . 重视“天才教育” C . 把教师看作是教育中的中心人物 D . 强调从“做中学&rdquo

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• 爱国主义教育基地应具备开展一定规模的社会教育活动所必需的场所和设施。按照《国家档案馆爱国主义教育基地规范》的要求，展厅面积一般不低于（）

  A . A、100㎡ B . B、200㎡ C . C、500㎡ D . D、1000㎡

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• 关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）

  A . A、劳动起源论 B . B、神话起源论 C . C、生物起源论 D . D、教育心理起源论

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• 郑也夫教授提出，当今教育在对待智力上存有两个误区，一是教育对智力重视过度，二是（）。

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• 马克思主义教育学在教育起源论上坚持（ ）。

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• 在对待人民教育的问题上，孔子主张（）

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• 死亡教育(education for death)是指引导人们科学、人道地认识死亡，对待死亡利用医学死亡知识服务于医疗实践和社会的教育。

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• 11．杨贤江在对待青年教育问题上，倡导( )。

  A．无条件关心 B．全人生指导 C．职业指导 D．生活指导

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• 在教育目的价值取向问题上，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于（)。

  A．能力本位论 B．社会本位论 C．个人本位论 D．知识本位论

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• 教育部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》要求：小学生应多方面参加国家安全教育活动，增强爱国主义情感。（)

  对 错

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• 教育部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》要求：小学生应掌握国家安全基础知识，增强爱国主义情感。（)

  对 错

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• 师德好坏集中体现在对待学生的态度和行为上,教师在教育教学中应当如何对待学生

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