如何理解学习动机的多元化？

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• 教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于（）。

  A . 下位学习 B . 上位学习 C . 并列学习 D . 组合学习

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• 如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具（）。

  A . A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用 B . B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源 C . C、使学生进入仿真的探究学习情景 D . D、让学生在平等的协作平台下进行认知

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• 理解在市场中供给和需求是如何决定价格，以及价格又如何配置稀缺资源，是经济学学习的（）。

  A . 第一步 B . 第二步 C . 第三步 D . 最后一步

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• （）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

  A . A．主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化研究

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• 如何理解学习动机理论中的成就动机理论？

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• 如何理解设计的多元化？

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• 如何完整地理解学习？下列说法不正确的一项是（）

  A . 学习是我们每一个人开启繁荣富裕、文明幸福之门的钥匙 B . 对于我们个人而言，学习是提供职业发展和提升生命质量的机会 C . 可以塑更丰富的、更积极的、更有创造力和更灵活的人生，同时使人不断自我完善：学习是产生一切探究活动和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力 D . “学而不思则罔，思而不学则殆&rdquo

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• 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。

  A . 学习的实质 B . 学习的动机 C . 学习的过程 D . 学习的条件 E . 学习资源的利用

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• 如何理解学习迁移的概括化理论？

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• 如何理解“中华民族多元一体”格局？（）

  A . 各民族都追求国家统一 B . 各民族你中有我，我中有你 C . 由社会学、人类学家费孝通提出 D . 中华民族是一个命运共同体

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• 你是如何理解0--3岁婴幼儿的保教内容“生活多于学习”？

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• 如何理解每个学生都有最适合自己学习的学习与发展方式。

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• 如何理解学前儿童概念学习的特点？

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• （）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

  A . 主动性研究 B . 反思性研究 C . 合作性研究 D . 社会文化研究

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• 关于学习动机和学习效果，理解正确的是()

  A . A．学习动机影响学习效果 B . B．两者为一一对应关系 C . C．要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持 D . D．填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键

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• 现代社会的发展使信息用户的信息需求的目的趋向于（)，早期人们把信息需求动机概括为学习、研究／和娱乐，多元化信息需求动机主要有求知、启发、共鸣、参考、决策、获利、猎奇、觅新、享乐、休闲等多个方面。

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• 教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习属于下位学习。（)

  是 否

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• 音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准（实验）》中的“理解多元文化”的基本理念（）

  A．学生根据歌曲的内容进行表演 B．了解艺术歌曲的音乐特点 C．根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编 D．聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》

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• 通过前四讲学习简略回答：你如何理解你所学专业的社会价值。

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