拼音情境化教学要做到“重构情境图,趣味用中学”,其重构设计的要点有:

相似题目

• 职业培训教学备课要做到（）。

  A . 备学生 B . 备教材 C . 备训练操作 D . 备技巧

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• 课堂教学中，教师要营造充满情趣的学习情境，宽松平等民主的人际环境，创设有利于体验成功、承受挫折的学习机会，设计富有启发性的开放式问题

  A . 正确 B . 错误

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• 情境教学的形真形象要具有（）感。

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• 围绕“等值化”的实现来设计政策体系，以推进新型城市化，要做到：（）

  A . A、农业是需要补贴的 B . B、农村地区是需要对其被预支的发展权进行补偿的 C . C、欠发达地区是需要对其被预支的发展权进行补偿的 D . D、农业人口是需要保障其公民的基本权益并获得政府补偿的

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• 语文基础知识教学要力求做到（）。

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• 掌握和提高安全教学操作技能要做到：（）。

  A . 自觉要求、虚心求教 B . 用心观察、勤学苦练 C . 谨慎实践、总结提高

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• 接待问候要做到言谈举止（）化

  A . A、职业 B . B、幽默 C . C、专业 D . D、随意

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• 高校教师在实际的教育教学实践中要做到团结协作，应做到（）。

  A . 坚持把教师集体利益放在第一位 B . 教师间要相互尊重、相互支持、团结协作 C . 工作上要相互学习、相互帮助 D . 尊重、服从领导

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• 教学课件的开发要做到哪“三贴近”？

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• 铁路现场作业要做到“两纪一化”，其“化”的含义为（）。

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• 课堂教学要紧密联系学生的（），从学生的经验和巳有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。

  A . 生活环境 B . 社会环境 C . 实际问题 D . 现实问题

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• 习作教学要做到（），并与阅读教学密切结合。

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• 职业能力只有在相应的职业实践情境中才得以养成，所以，职业教育教学过程要以该专业所对应的典型的职业活动的（）为导向。

  A . 地理环境 B . 工作环境 C . 人际关系 D . 工作性质

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• 教学中，对于教学内容要做到全面细致，即面面俱到。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 课堂教学要紧密联系学生的（），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。

  A、生活环境 B、社会环境 C、实际问题 D、现实问题

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• 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。

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• 工作中要达到安全化原理，必须做到哪些？（）

  A . A、技术 B . B、教育 C . C、规章制度 D . D、坚持执行

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• 学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）

  A . 情境设计要注意学科特点 B . 把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C . 学习情境的创设要符合学习者的特征 D . 学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

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• 文字脚本与讲稿有所区别。文字脚本是在确定教学策略的基础上，经过精心选择和提炼后写成的，它既要反映教学内容，又要反映对知识点分解和重新组合，说明运用何种教学媒体和方法予以表现，并描述教学的过程情境。

  A . 正确 B . 错误

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• 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的（），注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的（），创设丰富多彩的教学情境。

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• 教师在教学情境的创设上，不应只注意外在的表现方式，更多的应关注内在的品质，要根据学科特点和儿童年龄特征，设计真正处于学生“最近发展区”的情境，既（）又生动活泼。  

  A . 简洁有效 B . 简单具体 C . 简约 D . 抽象

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• 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述情境化了的教育学对课堂教学产生的影响。

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• 以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（） A．愉快教学法 B．成功教学法 C．情境教学法 D．尝试教学法

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