学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
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学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
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古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
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在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是学前教育的（）
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学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）
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在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）
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学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。
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学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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（）是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。
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学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
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学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）
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“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的（）
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学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
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学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
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学前儿童家庭（）包括爱心和感恩教育；诚实教育；礼貌教育；勇敢品质的培养。
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教育目标的（ ）可以很好的培养儿童的语言运用能力，这是学前儿童语言教育的重点。
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学前儿童环境教育的内容有培养学前儿童（)意识。
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实施学前教育应当坚持（)的全面领导，全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，落实（)根本任务，遵循儿童身心发展规律，培育社会主义核心价值观，促进儿童德智体美劳全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。
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幼儿园营养教育活动设计的目的就是要让学前儿童在游戏活动中获得粗浅的（)，培养她们良好的饮食习惯。
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展儿童手眼协调能力，培养学前儿童的空间知觉能力。（)
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学前儿童（)活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
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学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的（)。
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学前儿童科学教育目标是以（)为出发点培养儿童的完整人格。
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学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（）
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