根据埃里克森的心理发展观，1岁的孩子属于（）

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  A . A．感知运动阶段 B . B．前运算阶段 C . C．具体运算阶段 D . D．形式运算阶段

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• 根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。

  A . A．主动性 B . B．自主性 C . C．勤奋感 D . D．自我同一性

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• 根据埃里克森的理论，2―3岁的发展任务是培养（）。

  A . 自主性 B . 主动性 C . 勤奋感 D . 自我同一性 E . 亲密感

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• 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的特征是( ）。

  A . 获得同一性和防止同一感混乱 B . 获得勤奋感而克服自卑感 C . 获得亲密感以避免孤独感 D . 获得主动感和克服内疚感

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• 根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

  A . 自主感对羞耻感 B . 主动感对内疚感 C . 勤奋感对自卑感 D . 自我同—性对角色混乱

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• 根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。

  A . 信任感 B . 自主感 C . 勤奋感 D . 主动感

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• 根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）

  A . 他律向自律过渡阶段 B . 他律阶段 C . 前道德阶段 D . 自律阶段

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• 根据埃里克森的社会化发展理论，12~18岁的个体要解决的主要矛盾是（ ）。

  A . 角色同一性对角色混乱 B . 主动感对内疚感 C . 勤奋感对自卑感 D . 友爱亲密对孤独

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• 根据埃里克森的心理社会发展理论，在成年早期的主要冲突是()。

  A . 主动与内疚 B . 羞怯与疑虑 C . 亲密与孤独 D . 整合与绝望

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• 根据埃里克森心理发展的观点，青春期的发展任务是（）

  A . 获得信任感，克服不信任感 B . 获得主动感，克服内疚感 C . 获得自主感，克服羞怯感 D . 建立自我同一感，防止同一感混乱

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• 在艾里克森的个性发展理论中，0-1岁的儿童处于个性发展的（）阶段。

  A . A、信任感对不信任感 B . B、自主感对羞怯感 C . C、主动感对内疚感 D . D、勤奋感对自卑感

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• 根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。

  A . 同一感和防止同一感混乱 B . 获得勤奋感而克服自卑感 C . 获得亲密感以避免孤独感 D . 获得主动感和克服内疚感

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• 根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（）。

  A . 自主性 B . 主动性 C . 勤奋感 D . 自我同一性

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• 根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。

  A．自主性 B．主动性 C．勤奋感 D．自我同一性

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• 根据埃里克森的心理社会发展理念，中学生人格发展的主要任务是形成()。

  A．信任感 B．亲密感 C．自我同一性 D．主动性

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• 根据埃里克森提出的心理社会发展理论，下列说法正确的有（）

  A．学龄期的学生主要面临着勤奋对自卑的冲突 B．青春期的学生主要面临着白我同一性和角色混乱的冲突 C．当学龄期学生的勤备感大于自卑感时，他们就会获得“能力”的品顾 D．青春期的学生随着自我同一性的形成会获得“忠诚”的品质

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• 根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（）

  A．自主感对羞耻感 B．主动感对内疚感 C．勤奋感对自卑感 D．同一性对角色混乱

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• 依据埃里克森心理社会发展理论的观点，0-1 岁的儿童的发展任务是培养（）

  A．同一性 B．信任感 C．勤奋感 D．自主性

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• 根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（）

  A．自我同一性 B．自主感 C．勤奋感 D．自主性

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• 根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，发展任务是培养信任感的是（）阶段

  A．婴儿期 B．童年期 C．学前期 D．学龄期

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