柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是（）、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。
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下列不属于幼儿园歌唱教学活动设计中编写教案的注意事项的是（）。
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柯达伊歌唱教学的主要方法是什么？
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以下不属于柯达伊音乐教学体系活动的是（ ）。
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下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。
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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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简述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点。
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国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是（）、（）、（）。
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简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。
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以下属于柯达伊音乐教学体系活动的是（ ）。
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幼儿园走步活动教学要点包括（）。
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“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。
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在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱15.3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
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论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点。
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幼儿园跑步活动教学要点包括（）。
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在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是什么？
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幼儿园跳跃活动教学要点包括（）。
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柯达依音乐教学体系的主要教学内容是（）
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简述幼儿园教学活动组织的实践要点。
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柯达伊教学法的目标和任务不包括（）。
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课程中心的教学资源库有三个层面分别是：
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教学设计的三个层次分别是： 以 为中心的层次——教学产品设计 以 为中心的层次——教学过程设计 以 为中心的层次——教学系统设计
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律动和舞蹈分别在舞蹈艺术与幼儿奥尔夫教学法中的相同之处在于？（ ）
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柯达伊音乐教学方法的歌唱练习方法所运用的具体手段有：（）。
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在双人结伴歌唱教学活动中，“帮助幼儿进一步巩固在每一段的前奏中重新结伴的技能，要求幼儿在结伴时能基本做到迅速、安静、不争抢或拒绝同伴，并鼓励幼儿自然地接纳临时未能找到同伴的第三人”，所体现的目标是（)。