《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）
相似题目
-
《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（ ）教学原则与其在思想上是一致的。
-
下列属于《学记》中提出的教学原则的有（ ）
-
我国古代教育文献《学记》中要求“学不塌等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）
-
“杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。
-
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）。
-
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。
-
《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻（）
-
“产婆术”与“杂施而不孙，则坏乱而不修”说明教学要遵循()。
-
《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）。
-
《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是()
-
由《学记》提出的教育主张是（）
-
《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（）教学原则与其在思想上是一致的。
-
下列属于《学记》中提出的教学原则有（）。
-
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则应是（）。
-
下列属于《学记》中提出的教学原则有()。
-
《学记》指出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学要遵循（ ）教学原则。
-
《学记》主张（）：（）、（）。
-
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的教学原则，其中，“孙”指的是( )。
-
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的教学原则，其中，“摩”指的是( )。
-
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则 A、循序渐进原则
-
教育工作中，“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现的是尊重个体身心发展的（）规律。
-
《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都用明了（）教学原则
-
《礼记•学记》曾明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，讲明教育对治国安邦的关键。（)
-
《礼记.学记》中提出“古之王者，建国君民，教学为先”“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。这说明学前教育对（)。
推荐题目
- 当前我行银行保险误导销售主要集中在四个方面，请列举分别是那四个方面？
- 参与施工组织管理策划、参与图纸会审，负责组织测量放线、参与技术复核是（）的主要职责之一。
- 单位一职员上周实施了输精管结扎手术，不知能否享受生育保险待遇？可以休假几天？
- 大型播种线上的播种器，一般采用（）播种。
- 门德尔发现遗传理论而获得诺贝尔奖。
- 德国市民悲剧成熟的标志：（）
- 目前，许多国家都为流动图书馆建设开展立法工作。如（）的《公共图书馆的任务和目标》中称：“地区或中央图书馆为使在多数居民能纳入其服务范围内，就必须设置所需数量的图书馆，其规模按服务圈内人口而定。没能纳入地区馆以及中央馆服务圈内的地区和该地区的居民，要对他们开展流动图书馆的巡回服务。”
- 史学家在查阅19世纪中期的一些文献，发现热气、臭气、烟气、毒气等字眼都是描写城市环境最为常见的词汇。该城市最有可能是（）
- 目前大体上有四种不同模式的社会保障制度，美、日等国采取模式的是（）。
- 数据的分析（名词解释)