由《学记》提出的教育主张是()
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《学记》提出“君子如欲化民成俗,其必由学乎”,它所反映的教育目的论是()
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《学记》中提出的“时教必有正业,退息必有居学”体现了()相结合的教育思想。
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我国古代教育文献《学记》中要求“学不塌等,不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循( )
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提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是()。
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《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()。
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《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是()。
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()主张“人是一切事物的尺度”。明确提出政治上,伦理上的美德可以由教育养成。人可以被教育成好公民。
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《学记》是我国最早的一本专门论述教育教学问题的论著,提出了许多有价值的教育方法,它们是()。
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《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是()。
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《学记》中主张“学不躐等”,即教学要遵循的原则是()
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《学记》中提出的“建国君民,()”,正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。
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《礼记.学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的()。
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《学记》提出:“化民成俗,其必由学…‘建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性和教育与()的关系。
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提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本位倾向的教育家是( )。
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首先提出教育心理学化主张的教育家是().
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中国古代最早的教育论著《学记》提出:“君子欲化民成俗,其必由学乎”,“古之王者,建国君民,教学为先”。该论述体现了()的观点。
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《学记》提出的教育教学原则有( )
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我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业,退息必有居学”的_____相结合的教育思想。 【 】
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提出“有教无类”的教育主张是()
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在教学方面,《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,其实是指出解决问题的路径,但不提供现成的答案,就是《学记》强调的——。
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提出“教育即社会”“教育无目的论”等教育主张是()
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《礼记•学记》曾明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,讲明教育对治国安邦的关键。()
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《学记》中提出的教育过程为:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。()
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《礼记.学记》中提出“古之王者,建国君民,教学为先”“君子如欲化民成俗,其必由学乎”。这说明学前教育对()。
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