这节课吴老师所讲的国际化能力是什么？
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王老师在给学生讲“地球绕太阳公转”这节课的时候，为了更生动形象的描述这一情景，她想把这一情景制作出来需要用到下面哪种软件？（）
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曹老师坚持记教学日记，课下会经常思考“这节课有没有更好的教学方法？”“对于这 个知识点有没有更好的例子？”等问题，这表明曹老师（ ）。
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在学习这节课之前，已经掌握的知识点或能力是（）
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请操作下老师所讲的知识点！
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课堂中老师所讲的盖章动画，用的是自定义动画中的哪一类动画？
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借助板书，学生可以明确并接收老师所讲的重点内容。
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孙国华老师在学生时期参加演讲比赛所讲的哪一话题，对现在来说也是有意义的？
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这节课吴老师所讲中国整体 GDP 和人均 GDP 分别在第几位？
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这节课吴老师所讲的中国是哪一年进入上中等收入国家？
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这节课黄老师所讲的大格局的 4 个切入点是什么？
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课程中老师所讲的关于日本的故事，说明的是茶的哪种功效（）？
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本集中韦老师透露，自己所讲的是：（）
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这节课所讲的 6 种人格类型，是根据如下哪位提出的？
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在课堂环节，教师说：“这节课，我们一起学习了……。结合本节课的内容，请同学们思考，如果是你，你会怎么做？为什么？”。这种教师行为，体现的结束构成要素是（)。
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你认为老师上课所讲的内容的难易程度是？
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【多选题】本节课所讲的用户可以产生什么样的数据？
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杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？()
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69、本节课所讲的果树生长周期，主要分为（）和年生长周期两种。
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李老师为了让学生对本堂课的内容留下总体印象，在结课时引导学生对这节课的内容进行概括，总结，这种结课方法为（）
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39、教科书中所写的和老师所讲的未必都是真理；教科书中未写的和老师未讲的未必都是不重要的；你将教科书中所写的和老师所讲的都背下来了并不能说明你就学好了；求学基于求同，贵在求异、求真；你将要考试的内容忘了剩下的才是对你有用的。
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财务报表这节课老师带大家分析了，企业的哪两个指标。
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王老师经常思考“如何教好这节课”这样一些问题，该教师处于（）阶段
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第五-六周《计划与优化课堂时间》作业： l 您一定参与过各种不同的课堂。请将您经历的印象非常深刻的一次课的课堂时间管理情况写成教学案例（即：你认为是在时间管理方面做得最成功的或者最失败的一次课）。具体要求如下—— 1.给该案例起一个名称，并说明这节课教师在时间管理方面做得是成功的还是失败的。 2.交代背景：时间、地点、人物、事情的起因等。如说明这堂课是在什么背景情况下上的，背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明是否有什么特别的情况（如第几节课、在什么地方上课、是新老师还是老教师上课、是公开课还是一般的课……）。 3.描述细节及结果：这节课的教学环节及老师的时间分配是怎样的？学生的表现如何？教师如何回应学生的表现？…… 4.评析及反思：根据本单元所学内容，您对这次课堂时间管理如何评价？如果是成功的，请给出您的具体评价；如果是失败的，请指出在教师在时间管理方面存在的主要问题有哪些？并给出详细的改进意见建议。 （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现
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