我国幼儿园课程学科说的提出者是：（)。
相似题目
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幼儿园学科（）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）。
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简述幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则。
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我国学科课程的雏形是（）
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针对长期以来单一的学科课程提出来的，有利于激发学生学习兴趣的课程形式是（）。
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幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）
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课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。
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我国语文学科课程发展的趋向是（）。
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根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。
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幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
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21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是（）的观点。
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幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则有（）。
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幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是（）。
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21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。
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幼儿园学科（领域）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）。
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幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是：（）和（）。
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游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。
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在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
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举例说明幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则。
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幼儿园学科（领域）课程中，教育活动的设计原则是什么？
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（)就是将幼儿园课程分为若干学科（领域)，以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
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在幼儿园课程中，所谓“综合教育”，常是一种以学科顺序组织幼儿园课程内容的方式。（)
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幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和（）
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游戏无益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域)的学习。（)
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幼儿园的活动课程一定由于学科课程。（)
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