()的目的是评定个体创造力的高低和发展水平。
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阿梅伯尔认为,创造力的产生须有三种成分(),鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低,三者的交集越大,代表个体的创造力越高。
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设定目标是组织对个体的一种(),它诱发人的动机和行为,从而达到调动人们积极性和创造性的目的。
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创造力与智力水平的高低毫无关系。
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研究和学习创造学的目的,是开发创造主体的(),提高人的创造水平。
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质量水平的高低是一个国家()水平的综合反映,已成为影响国民经济和对外贸易发展的重要因素之一。
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一个人右脑半球发达与否,同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系,可以说,没有()的参与,许多高级心理活动是无法进行和完成的。
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市民是城市的主体,市民素质的高低决定着城市发展和城市现代化的水平。
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评定QC小组成果水平的高低,应以()为主,注重小组活动的经常性和全员性。
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教育在促进个体发展方面,始终有“形成”、“()”和“弥补”三方面的任务,只知道顺应现实个体发展水平的教育是无为的教育。
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头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。()
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质量问题是经济发展的战略问题,质量水平的高低反映了一个()、一个地区乃至一个国家和民族的素质。
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按正常方式进行的日常独立生活活动和工作能力受限或丧失,是个体或整体水平的障碍,在残疾评定中定为()。
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市民是城市的主体,()的高低决定着城市的发展和城市的现代化水平。
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创新意识是人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,表现出创新的意向、愿望和设想。
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在一块场地上进行垂直于水平面的布置和处理称为(),是园林中各个景点、各种设施及地貌等在高程上创造为高低变化和协调统一的设计。
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我国饭店的星级评定依据主要是:饭店的建筑装潢设备设施条件,管理水平和服务质量的高低.服务项目的多寡等等方面进行全面考虑综合评定。
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()的目的在于测量智力的高低、辨别智力的发展水平。
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创造力与智力水平的高低毫无关系。()
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智力水平的高低并不决定个体是否犯罪。
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利用适当的测评方式和测量工具,甄别出受测者之间能力潜能和人格等各方面的个体差异,衡量其更方面的优劣和水平高低,这体现了人员素质测评的()
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【判断题】人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件,人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。
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(科学文化水平)的高低是决定人的创造能力的一个重要因素()
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婴儿发展评价是指对0-3岁婴儿期间,个体在生理上的成熟程度进行评定和估价()
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适用于大规模范围内评定个体心理特征或水平的测验是()
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