版面文化与设计鉴赏课程核心内容是 引导下的形式语言研究与训练

下列属于美术课程基本理念的是（　　）。 ①面向全体学生②关注文化与生活③注重创新精神④激发学生学习兴趣⑤学习绘画技能⑥培养鉴赏能力

《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。

国家音乐课程标准在“感受与鉴赏”方面提出了哪些内容？

高中的美术课程中，“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（ ）两部分。

"美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括（）。

引导学生收集与舞蹈相关的文化资料，并组织交流研讨。这体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪一个模块的内容？（ ）

把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

广义的德育内容，指以专门的形式（如课程、守则等形式）来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。

“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。

下列对广告编排设计顺序排列正确的是（）。 ①根据广告创作意图，决定各种要素的比重 ②考虑广告版面，选择编排内容 ③决定构图形式 ④调整插图位置及版式（字的大小、排序、字间、行间、轮廊等） ⑤确定广告主题在版面中的适当位置 ⑥考虑各因素是否符合人们正常的视觉流程，即从左至右，从上到下等 ⑦斟酌广告文案与广告主题的关系，决定其合适位置

课程内容是课程设计的核心。

教学就是学校教学，是专指学校中教师引导学生一起进行的，以特定文化为对象的（）。儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。

概念和内容是版面设计的决定因素， 是版面设计的核心。

版面文化与设计鉴赏课程主要讲述

本课程 与传统的企业文化课程有三点不同：视角、立场、语言

普通高中日语课程的内容包括主题、语篇、文化理解、学习策略、语言技能和语言知识六个要素。

为了使版式的设计更好的为版面内容服务，寻求合乎情理的版面视觉语言就显得尤为重要，这也是达到最佳诉求的体现。( )

美研专业宝的“化学工程”项下的“院校专业”，可查看的内容是（）

考试内容： 该考试为玩具整体设计方案提交作业。需要将单元作业1-4的图片内容，合理排版在2张A3竖版幅面上，以全面呈现设计方案。版面应有机融合设计过程内容，能让教师全面了解调研成果、玩具适用群体、设计创意概念形成思路及具体玩具方案，特别是玩具各视图、玩乐方式、玩乐情境和玩具人机尺寸，是重点表现内容。作业形式可参教师微信公众号“风雅卷的实验田”——玩具+——玩具设计竞赛专题中的往届学生作品。 提交要求： 请将2张A3版面图存储为JPG格式高清大图，打包成压缩包以附件形式上传。图片分辨率至少为150dpi。 评分标准： 作业包括2张A3版面，单元作业1-4中的前期调研分析图表、人物角色、故事板、头脑风暴卡片图、思维导图、草图绘制，等内容均有在版面中呈现。 20分 玩具玩法独特新颖，具有市场前瞻性。玩具设计符合玩具寓教于乐的功能需求，且玩具造型、配色、质感有吸引力，符合设定的儿童年龄段的身心发展需求。 40分 版面中对玩具各视图、玩具玩乐方式、儿童玩乐情境、玩具人机尺寸等重点内容表达到位，方案

结合前四讲课程讲授的内容，选择一个或者一系列你感兴趣的设计作品，进行赏析。作业形式：ppt文件。PPT文件包括封面（作业名称、学生姓名）、内容页不少于10张幻灯片（封面页和结尾页除外）。 要求： 1、鉴赏对象明确，并阐述感兴趣的原因。 2、有较为完整的设计作品的图片资料和介绍。 3、结合课程讲授内容，进行评论赏析，其中有自己的认识和理解。 4、主题突出，赏析内容条理清晰，文字流畅。

单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，（如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导

分析民俗文化符号的情感倾向意义倾向与特性，确立“事系统”的（），进而设计相关情景（情景代入法），分析每个情景下的“事”以获得不同的设计诉求点，从而找到这个事系统中“物”得以存在的形式与意义。

文字设计的本质是字体语言化、字体图形化的过程，是按照视觉设计规律，对文字进行整体的设计安排，将文字与语言、图像相结合，为信息沟通提供新的平台，为人类构建新的文化思想提供载体，从而提高文字的视觉传达功能。 请以泰州文化底蕴和城市形象为设计基础，围绕“泰州”文字进行设计，并撰写不少于200字的设计说明。 说明： 1、作业形式不限，可以手绘，也可以软件设计。 2、作品以图片形式上传插入答题区，文字说明直接撰写于答题区内。

请根据课程所学内容，进行一个服装系列设计，最少4套；形式为着色着装效果图；排版为A3页面；必须包括灵感板、款式素材板、系列效果图等（不限于此）。 要求主题明确、系列感强、风格统一、富于创意、版面设计具有艺术性。 提交作业请以ppt制作，转为pdf文档上传。