体育课程实施的取向有（）、（）和（）。
相似题目
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.课程实施的忠实取向即：（）。
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课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
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以下哪一项不是体育课程实施的取向（）。
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在体育课程实施过程中，（）和（）是最重要的角色。
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根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。
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现代课程实施的取向有：（）。
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课程实施的三种取向为（）、（）和（）。
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学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。
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课程实施的基本取向包括（）。
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下列属于课程实施取向的有（）
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实施体育课程改革应遵循的原则（）、（）、（）、（）和（）。
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幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
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体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（）、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。
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当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者。
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忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。
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课程实施的基本取向
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下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。
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课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。
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体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、（）、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。
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现代课程实施的取向有：（ ）
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根据美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特的归纳，课程实施有三个基本取向，即（)。
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直接决定体育课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境以及对于体育课程的认识状况等因素属于条件性体育课程资源。()
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主张课程实施实际上就是实施者（校长、教师、学生）对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执 行的“工具”的课程实施取向属于（）
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幼儿园课程的价值取向以知识为本位，课程的实施倾向于（)。
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