课程实施的基本取向包括（）。

相似题目

• .课程实施的忠实取向即：（）。

  A . 课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图； B . 课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程； C . 课程实施者以社会目标为依据来实施课程； D . 课程实施者以教参为依据来实施课程

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• 课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。

  A . 正确 B . 错误

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• 课程与教学目标的基本取向包括（）。

  A . 普遍性目标取向 B . 行为目标取向 C . 生成性目标取向 D . 表现性目标取向

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• 以下哪一项不是体育课程实施的取向（）。

  A . 忠实取向 B . 相互适应取向 C . 创新取向 D . 区别取向

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• 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有

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• 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？

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• “概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（）

  A . 理智兴趣 B . 实践兴趣 C . 解放兴趣 D . 科学兴趣

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• 课程组织的基本取向包括（）。

  A . 学科取向的课程组织 B . 学生兴趣和发展取向的课程组织 C . 社会问题取向的课程组织 D . 混合取向的课程组织

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• 根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。

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• 现代课程实施的取向有：（）。

  A . 忠实取向 B . 创生取向 C . 相互调适取向 D . 缔造取向

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• 课程实施的三种取向为（）、（）和（）。

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• 体育课程实施的取向有（）、（）和（）。

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• 下列属于课程实施取向的有（）

  A . A、忠实取向 B . B、学科中心取向 C . C、相互适应取向 D . D、课程创生取向

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• 忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。

  A . 量化研究 B . 质的研究 C . 量和质的研究 D . 经验研究

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• 课程实施的基本取向

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• 下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。

  A . 忠实取向 B . 课程创生取向 C . 经验取向 D . 相互适应取向

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• 下列各项中属于课程评价的基本取向是（）。

  A . 社会本位主义的与个人本位主义的取向 B . 科学主义的与人文主义的取向 C . 内部评价与结果评价 D . 形成性评价与总结性评价

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• 课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。

  A . 正确 B . 错误

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• 课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 现代课程实施的取向有：（ ）

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• 根据美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特的归纳，课程实施有三个基本取向，即（)。

  A.忠实取向、相互适应取向、课程创生取向 B.忠实取向、互补取向、课程创生取向 C.回归取向、相互适应取向、顺应取向 D.课程创生取向、顺应取向、互补取向

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• 主张课程实施实际上就是实施者（校长、教师、学生）对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执 行的“工具”的课程实施取向属于（）

  A．忠实取向 B．调适取向 C．创生取向 D．综合取向

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• 【填空题】按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、和（）。

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• 幼儿园课程的价值取向以知识为本位，课程的实施倾向于（)。

  A、教学活动 B、个别或小组启发教学 C、体育活动 D、集体传递教学

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