在西方学前教育史上第一次较为系统地的阐述了学前儿童的教育问题的是（)。
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（）在中国学前教育史上，首次提出了一整套儿童公育思想，设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。
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写出了教育史上第一部学前教育专著《母育学校》的教育学家是()。
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清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在（）上。
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在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，陈鹤琴提出了一种新的教学方法叫（）。
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1935年，由雷震清副教授编写的()一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
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在西方教育史上，古希腊（）是最早提出学前教育思想的人。
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在西方教育史上，曾明确谈及游戏在学前教育中的价值的教育家有（）。
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学前儿童美术教育在本质上是一种（）
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对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上、心理上和（）等方面的良好发展。
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1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
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学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
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在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯定的前提下对学前儿童的行为作出补充和调整，在维护儿童的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。这体现了学前儿童教育的（）原则。
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我国1922年制定的（）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
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幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）
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在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。
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福禄贝尔创办了世界上第一所以幼儿园命名的学前教育机构。
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皮亚杰系统论述了儿童心理发展的四个阶段,学前教育时期属于
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《幼儿园工作规程》在第一章的第三条突出强调了幼儿园的教育目标是对学前儿童实施（）全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
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考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上，放在百位的是（）
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>对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和（）社会适应性等方面的良好发展
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学前儿童的神经系统发育较为滞后。
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我国1922年制定的壬戌学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。（)
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（）教育家蒙台梭利在1907年建立了学前教育机构——“儿童之家”。
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在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推（）
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