口语交际课要根据交际内容和教学计划要统筹安排，“独白”、“对白”两种方式兼顾。
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在阅读教学和作文教学中进行口语交际教学有哪些方法？
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在口语交际教学中，我们应该把（）和（）结合起来。
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口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。
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口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。话题要贴近生活，密切联系学生的（）和（），使每个学生有话可说，有话要说。
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现代信息技术的迅速发展，使口语交际应用的范围和频率得到极大提高，由此可见，口语交际教学将（）
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下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）
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口语交际教学目的的特征是发展性，（）性和操作性。
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在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是( )。
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某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。
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实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。
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口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
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在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
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口语交际教学的教学策略主要有（）。
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语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
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以下某教师对7～9年级口语交际和综合性学习教学目标的认识，错误的一项是（）。
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口语交际的教学内容有（）和（）。
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在口语交际教学中，必须把情感态度的培养贯穿于交际活动的全过程，要注意学生良好（ ）的养成。
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要保证口语交际教学落到实处，就必须加强评价工作。
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口语交际的教学要求是()。
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在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确;要 求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思;必须要求学 生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的() 。
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在口语交际中，根据现场需要和听者的反应，临时增删、调换说话的内容、变换语气等等，体现了表达与交流心理的（)特点。
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在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）
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19、培养学生文明地进行人际沟通和社会交往是口语交际教学的重要目标。（）
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口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，教学活动主要应在具体的交际情境中进行（）
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