赫尔巴特认为教育学的基础是（ ）
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赫尔巴特认为教育的最根本目的是（）。
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赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）
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在教育史上．赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家
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在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）
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赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。
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赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。
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赫尔巴特认为，对孩子的体罚是一种耻辱的教育方式，会造成儿童心情压抑，沮丧和消沉。
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赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。
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德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
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17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。
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赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
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在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。
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德国的赫尔巴特是教育史上第一个把教育学建立在心理学理论基础上的。
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在赫尔巴特时代，教育学的主要基础是（）
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赫尔巴特认为，处在学校整个教育过程最前面的应该是（）
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德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。
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赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）
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赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。
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赫尔巴特教育学说的重要理论基础是社会学理论。
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在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者不是赫尔巴特。（)
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17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（）此题为判断题(对，错)。
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赫尔巴特曾经说过:“（）普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的”
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在_______史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。
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