教幼儿运用各种感官感知和比较物体的量应注意（）
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“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）
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（）是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有利于实现幼儿园保教目标的管理活动。
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感知层的功能是识别物体和采集信息，它由各种（）构成。
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（）婴幼儿的思维能力发展的特点是离不开他们对物体的感知，也离不开儿童自身的动作，且思维随着活动的对象和动作而转移。
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保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量，这是因为幼儿皮肤（）。
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儿童比较物体的量时，教师选择比较的物体要突出某种量。
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"培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识"，该目标属于幼儿全面发展的()。
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在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）
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幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。
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通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
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教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为（）
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发展幼儿正确运用感官的能力，也就是发展幼儿正确地运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界的能力。
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在人的同一个感官中，由外界刺激形成人的统一的经验时，其中各种刺激之间相互会发生作用。由此形成了感知的刺激模式，其中包括时间模式和空间模式，形成时间模式的有（）.
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通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对处于自然环境下的人、物体或事件进行系统感知和观测的调查方法叫做（ ）。
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通过感官或辅助仪器,有目的、有计划地对处于自然环境下的人、物体或事件进行系统感知和观测的调查方法叫做( )。
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“学会综合运用多种感官感知事物特征”是（ ）。
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保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量，这是因为幼儿皮肤()。
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“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（）。
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【单选题】教师引导幼儿运用各种感官感知，包括用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等。这是美术教育活动中的（）。
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1岁以后，婴幼儿对环境中各种物体的名称、形状、颜色、大小等有了一定感知。虽然婴幼儿还不能表达，但已经可以简单（)。
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教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知事物，使之获得感性经验的教学方法（ ）
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会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”等词汇是()幼儿量教育的要求。
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幼儿园集体学习活动中充分调动幼儿的各种感官，采用实际操作、亲身体验、直接感知的学习方式，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，支持幼儿（）。