艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）

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• 艾里克森发展阶段说的核心是（）

  A . 同一性-角色混乱 B . 遗传决定论 C . 社会环境决定论 D . 潜意识 E . 自卑情节

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• 在艾里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（）

  A . 学前期 B . 学龄期 C . 成年早期 D . 青年期

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• 艾里克森发展阶段说的核心是

  A . A．同一性-角色混乱 B . B．遗传决定论 C . C．社会环境决定论 D . D．潜意识 E . E．自卑情节

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• 艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）。

  A . 希望品质 B . 意志品质 C . 目标品质 D . 能力品质

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• 艾里克森以自我渐成为中心，将人格发展分为（）阶段。

  A . 三 B . 四 C . 五 D . 八

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• 艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是（）。

  A . 希望品质 B . 意志品质 C . 目标品质 D . 能力品质

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• 艾里克森把人生的人格发展历程区分为（）个阶段.

  A . 4 B . 5 C . 8 D . 3

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• 艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。

  A . 3 B . 4 C . 6 D . 8

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• 下面关于艾里克森人格发展理论的陈述，错误的是（）。

  A . 遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的 B . 各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点 C . 对危机的积极解决会增强自我 D . 对危机的消极解决会削弱自我 E . 对危机的解决有三种基本方式

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• 艾里克森人格发展阶段说的核心是（）。

  A . 创新-罪恶 B . 勤奋-自卑 C . 亲密-孤独 D . 自我整合-失望 E . 自我同一性-角色混乱

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• 艾里克森划分儿童人格发展的依据是（）。

  A . 力比多 B . 心理社会危机 C . 自我调节的作用 D . 心理防御机制

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• 艾里克森强调，青年期在确立自我同一性的过程中必须在（）个方面取得整合，才能使人格得以健全发展.

  A . 4 B . 3 C . 5 D . 7

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• 根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）

  A . 信任感 B . 自主性 C . 勤奋感 D . 自我同一性

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• 艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。

  A . A、爱的品质 B . B、智慧、贤明品质 C . C、关心品质 D . D、诚实品质

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• 艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。

  A . 诚实品质 B . 爱的品质 C . 关心品质 D . 智慧、贤明品质

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• 艾里克森人格发展学说的核心是（）

  A . 同一性-角色混乱 B . 遗传决定论 C . 社会环境决定论 D . 潜意识 E . 自卑情节

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• 艾里克森划分人格发展阶段的根据或标准是()。

  A . A、心理社会危机 B . B、心理防御机制 C . C、性心理冲突 D . D、力比多

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• 艾里克森人格发展阶段学说，青年期人格发展障碍会表现为自我统合-角色混乱。

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• 艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是 （).（A）希望品质（B）意志品质（C）目标品质（D）能力品质

  艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是 (). （A）希望品质 （B）意志品质 （C）目标品质 （D）能力品质

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• 中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据艾里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）

  A．培养勤奋感 B．培养自主性 C．建立安全感 D．建立自我同一性

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