在指导幼儿游戏时，下列行为不恰当的是（ ）。
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教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。
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护士小王准备给患者进行手术前的饮食指导，在交谈开始时，小王的沟通行为中不恰当的是（）。
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在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应重视（）在指导婴幼儿活动中的作用。
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在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿制作玩具。
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指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。
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指导中、大班规则游戏时，教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平，如引导幼儿观察彼此的表现。（）
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下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导，不适宜的做法是（）。
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当幼儿在游戏中出现严重违规行为时，教师应采用的介入方式是（ ）。
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税务干部在与党委政府沟通时，下列行为不恰当的是（）。
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在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。
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游戏观察追踪法也称定人不定点法，指观察者事先确定一两个幼儿作为观察对象，相对集中地观察他们在游戏中的行为表现。此法有利于观察者了解个别幼儿更全面、翔实的信息，从而为确定其游戏发展水平、加强个别指导提供依据。可采用图标描述法进行记录。（）
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一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。
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在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（）。
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关于各年龄段幼儿表演游戏指导的说法，不正确的是（ ）。
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教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
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下列有关教师指导幼儿游戏的说法，错误的是（ ）。
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下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。
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下列关于幼儿智力游戏的指导策略说法错误的是（)
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下列不属于小班幼儿角色游戏的指导是（）
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【单选题】3.下列不属于小班幼儿智力游戏指导要点的是（）
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教师在指导幼儿幼儿游戏时注意每个活动区活动的多领域经验的指向性。这遵循了（）
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在幼儿园游戏指导方法中，最不提倡用的介入方法是（）。
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建构游戏开始之前教师不需要对幼儿有任何指导（）
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在幼儿园的游戏指导方法中，最不提倡用的介入方法是（）。
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