西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家是（）。

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• 简述马克思主义关于教育与生产劳动相结合的基本观点。 

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• 抗战时期党的教育方针和政策的内容包括：教育为抗战服务、建立（）统一战线、教育与生产劳动相结合和坚持“干部教育第一”。

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• 从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。

  A . 正确 B . 错误

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• 裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合具有哪些明显的新特点？（）

  A . 明确地把学习与手工劳动相联系，学校与工厂相联系 B . 以安排学习为主，参加手工劳动为辅，但又强调两者的联系与结合 C . 明确提出“在学习和手工劳动能够结合以前，两者必须分别打好基础” D . 把学校与工厂结合起来并建立在心理学基础之上 E . 教儿童获得初步知识，习得谋生能力，懂得做人道理

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（）。

  A . 瑞士著名教育家裴斯泰洛齐 B . 德国哲学家卡尔·马克思 C . 英国空想社会主义者罗伯特·欧文 D . 德国教育家乔治·凯兴斯泰纳

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• 教育与生产劳动相结合（）

  A . 体现人类发展历史进程 B . 真正的结合点是科学技术 C . 在我国现阶段还受限制 D . 是我国的教育目的

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• 空想社会主义者关于教育与劳动相结合的思想真正揭示教育与生产劳动相结合的客观规律性。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育与生产劳动相结合是我国高等教育的一个基本原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有()

  A . A．教劳结合是实现普及教育的重要途径 B . B．教劳结合是提高社会生产的一种方法 C . C．教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一 D . D．教劳结合是原始社会的主要特征

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）

  A . 主要方法 B . 特殊方法 C . 唯一方法 D . 重要方法

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。

  A . 主要方法 B . 重要方法 C . 唯一方法 D . 特殊方法

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• 抗战时期党的教育方针和政策的内容包括：教育为抗战服务、建立抗日文化教育、统一战线、教育与生产劳动相结合和坚持“（）”。

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• 教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育与生产劳动相结合

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• 文化大革命期间的“上山下乡”是教育与生产劳动相结合的典型表现。(）

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• 西方史上第一位将教育与生产劳动相结合的付诸实践的教育家是( )。

  A．欧文 B．卢梭 C．马卡连柯 D．裴斯泰洛齐

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• 西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是( )。

  A．卢梭 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特

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• 马克思指出，现代大工业生产客观上要求教育为其培养全面发展的人，而人的（)产劳动相结合的途径才能实现;同时，教育与生产劳动相结合也是实行脑力劳动和体力劳动相结合，培养社会新人的唯一途径。

  A．A.全面发展 B．B.全面进步 C．C.个性发展 D．D.社会进步

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• 西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一理念付诸实践的人是（）

  A、裴斯泰洛齐 B、昆体良 C、夸美纽斯 D、卢梭

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• 古代学校教育教育与生产劳动相结合。（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 在西方教育史上，第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合的教育家是（）

  A．洛克 B．卢梭 C．裴斯泰洛齐 D．夸美纽斯

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