马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有()

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• 简述马克思主义关于教育与生产劳动相结合的基本观点。 

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• 裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合具有哪些明显的新特点？（）

  A . 明确地把学习与手工劳动相联系，学校与工厂相联系 B . 以安排学习为主，参加手工劳动为辅，但又强调两者的联系与结合 C . 明确提出“在学习和手工劳动能够结合以前，两者必须分别打好基础” D . 把学校与工厂结合起来并建立在心理学基础之上 E . 教儿童获得初步知识，习得谋生能力，懂得做人道理

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• 裴斯泰洛齐关于初等教育与生产劳动相结合的是实践和有关论述的局限性反映在（）。

  A . 没有找到教育与生产劳动相结合的现实基础 B . 没有对教育与生产劳动之间的关系做出全面的历史分析 C . 把获取学生的劳动收益放在首位 D . 把教育与生产劳动的结合建立在机器大工业的物质基础上 E . 没有明白真正的教育与生产劳动相结合在当时瑞士的社会条件还是一种理想

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• “劳动创造了人本身”是恩格斯的著名论断，这个重要命题表明（）。

  A . 没有劳动，就没有人类社会的发展 B . 劳动就是为了实现自我价值 C . 劳动可以获得赖以生存的报酬 D . 劳动就是为了提高生活质量

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（）。

  A . 瑞士著名教育家裴斯泰洛齐 B . 德国哲学家卡尔·马克思 C . 英国空想社会主义者罗伯特·欧文 D . 德国教育家乔治·凯兴斯泰纳

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• 教育与生产劳动相结合（）

  A . 体现人类发展历史进程 B . 真正的结合点是科学技术 C . 在我国现阶段还受限制 D . 是我国的教育目的

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• 空想社会主义者关于教育与劳动相结合的思想真正揭示教育与生产劳动相结合的客观规律性。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育与生产劳动相结合是我国高等教育的一个基本原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思主义关于教育与生产相结合的思想，是我们今天（）教育思想的理论基础。

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• 下列论断哪些是正确的（）。①资本主义制度的基本矛盾是生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾②马克思主义理论中吸取了德意志古典哲学的合理成分③1848年革命失败后，马克思和恩格斯总结经验，创立了马克思主义理论④巴黎公社成立后，得到了广大农民的支持

  A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）

  A . 主要方法 B . 特殊方法 C . 唯一方法 D . 重要方法

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。

  A . 主要方法 B . 重要方法 C . 唯一方法 D . 特殊方法

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• 在实施素质教育过程中，要坚持与生产劳动相结合的方法是（）。

  A . A.坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的有关学说为指导，特别是要以这些理论的立场、观点和方法来研究新情况，解决新问题 B . B.适应经济、社会现状及其发展要求，选择与生产劳动结合的恰当内容和形式 C . C.全面理解和把握劳动技术教育的性质、意义、内容、要求，全面落实劳动技术教育的任务 D . D.因地制宜，建立起多渠道、多形式的劳动技术教育新体系

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• 教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育与生产劳动相结合

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• 文化大革命期间的“上山下乡”是教育与生产劳动相结合的典型表现。(）

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• 西方史上第一位将教育与生产劳动相结合的付诸实践的教育家是( )。

  A．欧文 B．卢梭 C．马卡连柯 D．裴斯泰洛齐

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• 马克思指出，现代大工业生产客观上要求教育为其培养全面发展的人，而人的（)产劳动相结合的途径才能实现;同时，教育与生产劳动相结合也是实行脑力劳动和体力劳动相结合，培养社会新人的唯一途径。

  A．A.全面发展 B．B.全面进步 C．C.个性发展 D．D.社会进步

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• （）提出了教育是一种生产力的再生产过程，是培养全面发展人的手段，教育必须与生产劳动相结合等著名论断。

  A．文化教育学说 B．实用主义教育学说 C．批判教育学说 D．马克思主义教育学说

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• 西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一理念付诸实践的人是（）

  A、裴斯泰洛齐 B、昆体良 C、夸美纽斯 D、卢梭

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• 古代学校教育教育与生产劳动相结合。（）

  此题为判断题(对，错)。

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