约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（）

提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()

A . A．陶行知 B . B．杜威 C . C．赫尔巴特 D . D．夸美纽斯

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杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。

A . 进步主义教育 B . 实验教育 C . 制度教育 D . 实用主义教育

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杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”。

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生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。

A . 正确 B . 错误

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主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

A . A、卢梭 B . B、杜威 C . C、赫尔巴特 D . D、夸美纽斯

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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（）。

A . 叶圣陶 B . 陶行知 C . 胡适 D . 郭秉义

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主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。

A . 卢梭 B . 杜威 C . 赫尔巴特 D . 夸美纽斯

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杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）

A . 正确 B . 错误

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杜威创造性地确立了“教育即经验的不断改造”、“教育是一个社会的过程”、“（）”、“（）”四个基本命题。

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杜威认为，教育是个人参与人类社会意识的过程，主要包含两个方面（）。

A . 社会学 B . 历史学 C . 教育学 D . 心理学 E . 哲学

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教育的本质属性是（），即教育是一种培养人的社会实际活动．

A . 教学 B . 教法 C . 育人 D . 育德

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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。

A . 正确 B . 错误

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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）

A . 陶行知 B . 杜威 C . 赫尔巴特 D . 夸美纽斯

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杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能

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杜威的学校即社会理论属于实用主义教育流派。()此题为判断题(对，错)。

是否

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十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（)

是否

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下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（)。 A.教育即生活B.生活即教育C.从做中学D.学校即社会

下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。 A.教育即生活 B.生活即教育 C.从做中学 D.学校即社会

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杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。（)

此题为判断题(对，错)。