杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。（)
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在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。
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“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”出自（）。
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皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。
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教育家杜威认为，最好的教育是脱离生活的，必须将所学知识按逻辑顺序排列系统传授给学生。
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认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（ ）。
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提出教育为人的完美生活做准备的提出者是英国教育家杜威。
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认为教育不是生活的准备，而是生活本身，即生活经验的不断改造或改组的教育家是（）。
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认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
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认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（ ）。
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杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。
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杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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认为教育目的是为完满生活作准备的是（）的主要观点。
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卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。
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杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
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（ ）认为教育的目的不是为未来的生活做准备，而是从现实生活出发，并为现在的生活做准备。
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美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
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认为游戏是为未来生活做准备的游戏理论是（）
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约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
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下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（)。 A.教育即生活B.生活即教育C.从做中学D.学校即社会
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◑提出“教育即生活”教育主张的是( )。◑A、赫尔巴特◑B、夸美纽斯◑C、杜威◑D、卢梭
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D809认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）
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18世纪中叶的自然主义教育家（)认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（)则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（)却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。