下列目标属于身体健康领域目标的是（）

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• 水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些？

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• 按目标人群分类，属于健康教育研究领域范畴的是（）

  A . 医院健康教育 B . 倡导政策支持 C . 加强个人素质 D . 营养健康教育 E . 发展个人技能

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• “具有一定的力量和耐力”这一目标归属于健康子领域的（）。

  A . 动作发展 B . 身心状况 C . 生活能力 D . 自我保护

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• 程序开发属于信息技术一般控制，程序开发领域的目标是确保系统的开发、配置和实施能够实现管理层的应用控制目标，下列仅仅属于程序开发控制一般要素的是()

  A . 项目启动、分析和设计 B . 对维护活动的管理 C . 测试和质量确保 D . 程序实施

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• 动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。

  A . 感知能力 B . 体能 C . 技巧动作 D . 有意沟通

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• “通过案例分析，认同合理膳食对身体健康的重要作用”是“合理膳食”一节内容的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（）。

  A . 该目标是知识目标，属于了解水平 B . 该目标是知识目标，属于理解水平 C . 该目标是情感态度与价值观目标，属于经历水平 D . 该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平

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• 不是《指南》健康领域中指出的4-5岁幼儿力量和耐力的发展目标的是（）。

  A . 能双手抓杠悬空吊起20秒左右 B . 能单手将沙包向前投掷4米左右 C . 能单脚连续向前跳5米左右 D . 能快跑15米左右

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• 下列不属于幼儿语言领域目标的是（）。

  A . 乐意与人交谈，讲话礼貌 B . 注意倾听对方讲话，能理解日常用语 C . 能清楚地说出自己想说的事 D . 能主动地参与各项活动，有自信心

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• 下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。

  A . 学会从多角度欣赏与认识美术作品 B . 提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力 C . 感受自然美 D . 发展艺术感知能力和造型表现能力

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• 学生的身体健康领域的水平目标有哪些？

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• 下列不属于语言领域目标的是（）。

  A . 乐意与人交谈，讲话礼貌 B . 注意倾听对方讲话，能理解日常用语 C . 能清楚地说出自己想说的事 D . 能主动地参与各项活动，有自信心

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• 下列领域目标中属于科学领域目标的是（）。

  A . 乐于接受任务、努力做好力所能及的事 B . 能用适应的方式表达各自己的发展，并相互交流 C . 能清楚地说出自己想说的事 D . 对自己感兴趣的问题刨根问底

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• 下列内容不属于语言领域教育目标的是（）

  A．乐意与人交谈，讲话有礼貌 B．注意倾听对方讲话，能理解日常用语 C．能清楚地说出自己想说的事 D．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快

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• “能身体平稳地双脚连续向前跳”所属的健康领域目标是（）

  A．具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 B．具有一定的力量和耐力 C．手的动作灵活协调 D．具有良好的生活与卫生习惯

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• 以下哪项不属于《幼儿园教育指导纲要（试行)》中“健康”领域的目标？（）

  A．身体健康，在集体生活中情绪安全、愉快掌握体育活动的各种技能 B．掌握体育活动的各种技能 C．喜欢参加体育活动，动作协调，灵活 D．知道必要的安全保健常识，学习保护自己

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• 布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（）

  A．进行 B．运用 C．反应 D．评价

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• 下列常用教学目标动词中，属于认知领域水平用词的是

  A．模仿 B．经历 C．区分 D．养成

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• 下列不属于布鲁姆教育目标划分领域的是（）

  A．情感领域 B．过程与方法领域 C．认知领域 D．动作技能领域

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