过度学习原则 名词解释
相似题目
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过度学习。
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过度学习的时间越长学习效果越好。
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根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。
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过度学习，即达到（）程度的学习。
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根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。
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过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50%时，识记和保持的效果最好。
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什么是过度学习？
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过度学习
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过度学习效果好，所以复习次数越多越好。
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所谓过度学习，是指在学习过程中，实际学习次数要等于刚好能够回忆起来的次数，如果再继续过度学习，也没有任何学习效果。
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过度学习越多则效果越好且越经济。
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过度学习是什么？
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过度学习意味着重复次数越多越好。
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（）认为，学习的基本条件是接近和强化原则，创造了零星期待目标概念，用以解释连锁反应的学习。
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过度学习的适当强度是（）。
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儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。
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最佳学习效果的过度学习程度需达到（）
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过度学习法是防止遗忘的有效方法之一，实验研究发现保持效果最佳的过度学习量是（）。
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适当的过度学习会阻碍知识的保持。
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在一定范围内的过度学习是必需的，一般来说最佳的过度学习程度是（ ）
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赵老师在教学中十分注意对学生记忆策略的指导，比如联想记忆法、及时复习、过度学习等，赵老师的教学贯彻了什么教学原则？
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【单选题】桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则,它所应对的学习律为（)
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最佳学习效果的过度学习需达到90%（）