促进学生品德发展就在于使学生做到言行一致、知行统一。
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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作为一门综合性课程,引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的()。
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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小学生品德发展的基本特征是道德言行从逐步分化到比较协调。
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教师只有不断提高教师的师德修养,才能为学生思想品德的形成和发展提供(),促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。
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关心爱护全体学生,尊重学生(),促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
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班主任经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展,属于()。
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思想品德课程评价的目的有()。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学,保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
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大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。
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德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
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德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。(教育学)
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教师要关心爱护全体学生,(),促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
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教师应当履行关心、爱护(),尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
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思想品德教育过程是培养学生()、()、()、()统一的发展过程。
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怎样促进学生品德发展内部矛盾的积极转化?
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教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人,所以应教导学生学会做人,做一个中国人,做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持()。
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根据一定的要求和标准,对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法,是对品德发展的手段。
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教师应当履行关心、爱护________尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
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在德育过程中,教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制,使其相互配合、协调一致,从而共同促进学生思想品德健康地发展的德育原则是()
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教育的生机和活力,就在于促进学生个性的健康发展。()
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教学要着眼于促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的()
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关心、爱护全体学生,尊重学生(),促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 是教师应当履行是义务
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