儿童的情绪与行为障碍可能与其他几方面的障碍并存。
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以下有关儿童少年期行为和情绪障碍的描述正确的是（）
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下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。
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儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（）。
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下列关于儿童少年行为和情绪障碍的描述错误的是()
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情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。
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我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
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下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）
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依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。
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“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。
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注意缺陷与多动障碍的治疗()抽动障碍的治疗()品行障碍的治疗()儿童期情绪障碍()
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就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。
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情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）
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情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）
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智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。
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儿童情绪障碍与成人神经症的主要区别是（）
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某儿童，多动．注意力不集中。多门功课成绩低下，无原发性情绪障碍。请问该儿童最有可能患有以下哪种心理-行为问题（）
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情绪与行为障碍儿童的学习特点主要有（ ）。
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情绪与行为障碍儿童的“认知发展不协调”主要包含的三个方面是（ ）。
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情绪与行为障碍儿童的学习特点主要有（ ）。
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指导情绪与行为障碍儿童的学习方法主要有（ ）。
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对情绪与行为障碍儿童的行为矫正中，系统脱敏法（systematic desensitization）又称（ ）
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情绪与行为障碍儿童是那些有长期的情绪困扰和有不良行为习惯的儿童。
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11、所有的情绪与行为障碍儿童都喜欢一个人独处。
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情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（)、筛选、转介