5-6岁学前儿童手工活动的能力目标有（)。

相似题目

• 学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。

  A . 各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据 B . 体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据 C . 上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据 D . 体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据

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• 学前儿童思维发展的关键期是5~6岁。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童手工活动――折的基本技能中，一切折法的基础是（）

  A . 对边折、对角折 B . 双正方折、双三角折 C . 集中一角折、集中一边折 D . 四角向中心折、组合折

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• 学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为（）

  A . 2岁～3岁 B . 2岁～4岁 C . 4岁～5岁 D . 5岁～7岁

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• 学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。

  A . 正确 B . 错误

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• 将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。

  A . 教育手段 B . 教育内容 C . 教育形式 D . 教育评价

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• （）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。

  A . 谈话活动 B . 讲述活动 C . 听说游戏 D . 文学活动

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• 学前儿童美术教学活动的目标设计的注意点有哪些？

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• 5～6岁儿童具有短暂地控制注意力的能力，时间约（）分钟。

  A . 5 B . 10 C . 15 D . 20

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• 学前儿童平而手工活动主要有黏贴、剪贴、撕贴、折纸、染纸等形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下不属于小班儿童手工活动目标的是（）。

  A . 初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料 B . 通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐 C . 了解纸的性质 D . 能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮

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• 2010年全球口腔健康目标规定．5～6岁儿童无龋率是（）

  A . 50% B . 60% C . 70% D . 80% E . 90%

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• 简述学前儿童讲述活动的目标。

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• 教育目标的（ ）可以很好的培养儿童的语言运用能力，这是学前儿童语言教育的重点。

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• 在制定学前儿童社会教育活动目标时，只需要考虑学前儿童社会性发展水平即可。（)

  是 否

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• 学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。

  A．无目的活动期 B．基本形状期 C．样式化期 D．写实期

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• 学前儿童手工活动的材料分为（)。

  A．点状材料 B．线状材料 C．面状材料 D．块状材料

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• 各年龄班学前儿童健康教育活动的目标既有区别又有联系，由简单到复杂，由易到难，呈螺旋式上升趋势。（)

  是 否

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• 泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展儿童手眼协调能力，培养学前儿童的空间知觉能力。（)

  是 否

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• 学前儿童手工制作的内容和种类有哪些类型（)？

  A．综合材料 B．泥工 C．纸工 D．素描

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• （)手工活动主要是指学前儿童对手工工具和材料进行操作，制作出平面手工作品的活动。

  A．创造 B．设计 C．平面 D．立体

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• 下列符合5～6岁儿童空间方位教育的目标的是（）

  A．能说出以自身为中心的上下方位 B．能描述周围环境中物体的位置 C．能感知远处物体的上下、前后等方位 D．能从多种空间方位去感知、观察物体的上下方位

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• 学前儿童日常体育活动的形式和方法有很多，一般以（）为主，重点是发展学前儿童的基本动作能力

  A．自由活动 B．学前儿童体操 C．体育 D．体育游戏活动

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