杜威的主要代表作包括（）
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杜威是实用主义教育最重要的代表人物。
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杜威是社会中心课程论的代表人物。()
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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。
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杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（）、（）、（）等。
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杜威所代表的课程论是（）。
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以杜威为代表的实用主义教育学派的主要观点是（）
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学生中心的学说主要以法国的（）和美国的杜威为代表。
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杜威的《民本主义与教育》是（）思潮的代表
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杜威所偶导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。
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杜威对教育的本质的阐述，主要可以概括为三个方面，其中不包括（）。
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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()
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杜威是教师中心说的代表。
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
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美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）。
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下面的著作中，哪个是杜威的教育理论代表作（）
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美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ()
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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。 （）此题为判断题(对，错)。
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【单选题】经验课程的主要代表人物是()。 A. 布鲁纳 B. 卢梭 C. 赞科夫 D. 杜威
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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括书本中心。（）
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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括教师中心。（）
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。
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约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
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杜威作为现代教育的代言人，其代表作是《__》
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学科课程的代表人物是杜威
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