具有丰富知识，开发智力的儿歌形式是（）。
相似题目
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婴幼儿获得知识、发展智力需要丰富的人际交往环境，母亲在哺乳的时候就应该抓住机会跟孩子进行情感语言交往。
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在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素起着重要的作用。
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知识产权的对象都是具有创造性的智力成果，对其加以保护是为了鼓励创造。
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兼职导游即业余导游人员，他们取得了导游证书，被旅游接待单位临时聘用，在本职工作之外，利用业余时间从事导游工作他们中不少人是各行各业的行家里手，专业知识丰富，对于提高导游服务水平，促进专项旅游产品的开发，以及补充导游队伍的不足，满足旅游市场淡旺季对导游需求的变化等都具有积极的意义。
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智力成果为财富和知识商品的理论依据具有（）、（）、（）、（），知识产权“无形财产权”，知识产权客体是“智力成果”
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护理工作应具有丰富的人文、社会科学知识，因为它是一门源于（）
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智力成果是人们脑力劳动成果中具有创造因素的那部分，由知识产权法律加以保护。
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智力开发是落实在美术学习的具体操作技能之中，而技能又要靠知识和理论的指导，所以美术学习中的智力开发既有（），又有（）的意义。
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人力资源智力开发的最主要形式是（）
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知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
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对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
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（）是指企业用于智力开发，提高职工文化、技术和专业知识水平的投资。
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宽松和谐的教育气氛是幼儿学习知识、开发智力的前提。
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知识开发过程中包含了图书馆员创造性的智力劳动，这种智力劳动使知识产品产生（）。
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知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
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美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。
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（）是把知识产权与公有领域中的人类智力开发成果相区分的一个重要特点。
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“具有比较丰富的社会知识”是经济警察（）素质的表现之一。
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要组织熟悉营销业务、具有丰富经验的优秀人才，建立面向零售客户的内训师队伍，通过等多种形式，为零售客户及时讲解政策文件、业务要点、经营技巧、信息应用等知识内容，形成以培训促进营销人才和零售终端共同成长的运作机制（）
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通过长期的某种职业工作，积累丰富经验;通过不断学习、培训、受教育，智力、知识、技能、人际交往能力大大提高---这属于职业工作能力的变化中的：()
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人力资源是体力与智力的结合，具有主观能动性，具有不断开发的潜力，这是指人力资源的（)。
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5、优秀的玩具包装设计，应在吸引消费者的同时，使他们增加知识，开发智力，激发他们了解未知事物、了解外部世界。这里所说的知识性，即玩具包装设计自身的文化含量。不同的民族有着不同的文化内涵与寓意特征，有其特有文化或民族艺术传承。这说明玩具包装设计应该具有（)。
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开发人的智力和实施全面发展教育的认识基础和知识基础是（）