心理学领域学前儿童游戏理论研究的发展趋势是（）

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• 学前儿童心理发展的趋势（）

  A . 从抽象到具体 B . 从主动到被动 C . 从简单到复杂 D . 从成体系到零乱

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• 简述学前儿童发展心理学的研究任务。

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• 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）

  A . 0—1岁 B . 1—3岁 C . 3—6岁 D . 0—6岁

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• 学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童游戏形式的发展趋势是（）

  A . 游戏动作的渐次连贯 B . 游戏语言的准确化 C . 游戏持续时间的推延 D . 游戏规则的明朗化 E . 游戏活动的社会化

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• 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。

  A . 0—1岁 B . 1—3岁 C . 3—6岁 D . 0—6岁

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• 当前儿童发展与学前教育研究总趋势是什么？

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• 简述学前儿童心理发展的趋势。

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• 研究学前儿童心理发展应遵循下列（）原则。

  A . 客观性 B . 活动性 C . 发展性 D . 逻辑性

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• 简述当前儿童发展与学前教育研究总趋势。

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• 皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

  A . 0~8、9岁 B . 0~3岁 C . 0~6岁 D . 0~13、14岁

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• 儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。

  A . 由笼统到分化 B . 由具体到抽象 C . 由被动到主动 D . 由不齐全到齐全

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• 亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

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• 学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？

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• 1.学前儿童发展心理学的研究对象是（ ）

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• 学前儿童心理学主要研究（)儿童的心理发展规律。

  A．0-6岁 B．0-9岁 C．0-3岁 D．3-6岁

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• 7、研究学前儿童心理发展的基本方法是（）

  A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．测量法

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• 研究学前儿童心理的基本原则有 。 客观性 发展性 教育性 主观性

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• 学前儿童游戏内容的发展趋势是：（)

  A．婴儿时期游戏更多反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象 B．3岁儿童游戏反映的社会现象的范围逐步扩大 C．4岁儿童游戏由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系 D．5岁以后儿童游戏的主题更具有社会意义

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• 学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。

  A.0～3岁 B.0～6岁 C.0～12岁 D.0～18岁

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• 社会生活环境和教育状况对学前儿童心理发展起着决定性的作用。因此，研究学前儿童的心理发展应遵循的原则是（）

  A、活动性原则 B、客观性原则 C、主观性原则 D、发展性原则

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• 研究学前儿童心理发展应遵循客观性、矛盾性及发展性原则（）

  是 否

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