学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。
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学前儿童家庭教育指导的全过程由（）、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。
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学前教育科研方法主要阐明学前教育科学研究活动（）。
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通过对人类历史上丰富的学前教育思想和活动的分析，去认识学前家庭教育发展的规律，用来指导工作的方法是对比法。
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所谓的现代学前教育的第三个基本要素是指（）。
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集体活动的设计，就是对科学教育活动的各个要素进行处理，从而形成特定的相互关系的过程。在制定科学教育目标时，首先要考虑的是学前儿童已有的经验水平；其次，是采用一些具体的方法来确定目标。
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（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
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学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
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现代学前教育的第三个基本要素是（）。
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通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展是学前教育()目标。
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学前教育的基本活动是（）
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学前儿童家长的教育素质由哪些要素构成？
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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
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现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（）
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学前儿童科学教育目标是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
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“学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益”，这体现了学前教育的()。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、（）、两种环境和社会大背景等四个要素构成。
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学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、两种环境和（）等四个要素构成。
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学前儿童家庭教育指导的全过程由__________、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。（)
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组成学前教育活动的核心要素是（)。
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学前儿童（)活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
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学前儿童社会教育（)是一切学前儿童社会教育活动的指针。
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