在“愿意和与人交往”目标中，4-5岁儿童应该做到的是（）
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心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（ ）。
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《指南》在目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
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心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐器在5岁左右为最佳，9岁（小学三年级）是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是（）。
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《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？
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5岁以下儿童的传染病大部分可通过接种疫苗预防，每个家长都应该做到什么？
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4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。
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根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
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4-5岁，儿童逐渐形成了按原有目的坚持活动的意志努力，坚持的时间大多在（ ）。
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在指导儿童写作过程中，应该从儿童的立场出发，确立儿童在习作中的主体地位，我们要做到（ ）
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在健康领域在“具有基本的生活自理能力”的目标中，4～5岁年龄段幼儿的目标要求是（）
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学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。
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4－5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。（)
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在“愿意讲话并能清楚地表达”目标中，4-5岁儿童应该做到的是（）
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在“喜欢听故事，看图书”目标中，4-5岁儿童（）
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在“具有书面表达的愿望和初步技能”目标中，4-5岁儿童（）
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在“具有自尊、自信、自主的表现”目标中，4-5岁儿童（）
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在“愿意和与人交往”目标中，3-4岁儿童应该做到的是（）
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在“情绪安定愉快”目标中，3-4岁幼儿应该做到的是（）
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在“具有初步的阅读理解能力”目标中，4-5岁儿童（）
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在“遵守基本的行为规范”目标中，4-5岁儿童（）
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4－5岁儿童在活动中能保持有意注意（）
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《3－6岁儿童学习与发展指南》目标部分分别对3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了__，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
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下列属于4-5岁儿童在科学探究能力方面的目标的是?
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《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（）
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