4-5岁儿童（）。
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心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（ ）。
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简述4-5岁儿童学习科学的特点有哪些？
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4--5岁儿童可以（）
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4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。
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4～5岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。（）
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4-5岁，儿童逐渐形成了按原有目的坚持活动的意志努力，坚持的时间大多在（ ）。
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4、5岁~8、9岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。属于()
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4-5岁儿童还不能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。（）
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学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。
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4－5岁儿童具有（)的特点。
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4～5岁儿童想象的特点是（）。
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家长应鼓励4-5岁儿童多接触社会，遵守各种规则，强化其乐于助人的意识（）
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在“愿意讲话并能清楚地表达”目标中，4-5岁儿童应该做到的是（）
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在“喜欢听故事，看图书”目标中，4-5岁儿童（）
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在“具有书面表达的愿望和初步技能”目标中，4-5岁儿童（）
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在“具有自尊、自信、自主的表现”目标中，4-5岁儿童（）
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在“愿意和与人交往”目标中，4-5岁儿童应该做到的是（）
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在“具有初步的阅读理解能力”目标中，4-5岁儿童（）
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在“遵守基本的行为规范”目标中，4-5岁儿童（）
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4－5岁儿童在活动中能保持有意注意（）
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儿童入学前准备阶段是在4-5岁。()
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下列属于4-5岁儿童在科学探究能力方面的目标的是?
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《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（）
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好奇是幼儿的共同特点。5-6岁儿童的好奇心与3-4岁和4-5岁儿童的最大不同是（）
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