奥苏伯尔指出,学校情境中的成就动机主要由()等方面的内驱力组成。
相似题目
-
()强调知识的情境性属于奥苏伯尔的观点。
-
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即()
-
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即()。
-
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括()等方面。
-
奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有()。
-
根据奥苏伯尔的动机理论,不直接指向知识和学习任务本身,而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是()。
-
小宁学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的学业成就动机,小宁的学习动机属于( )。
-
奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有()。
-
奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。
-
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面()
-
奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成,分别是:()、()和()。
-
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。
-
在奥苏伯尔的成就动机中表现出来的三个组成部分在动机结构中所占的比重、通常随年龄、性别、社会阶层的成员地位等因素的变化而变化。在()附属内驱力最为突出。
-
奥苏伯尔指出,学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。
-
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即()、自我提高内驱力以及附属内驱力。
-
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和()内驱力三个方面组成。
-
根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为()、自我提高内驱力和()。
-
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和_______组成。
-
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即________的内驱力,自我提高的内驱力和附属的内驱力。
-
奥苏伯尔认为,学生的学习动机主要由认知的内驱力、__________和附属的内驱力三个方面构成。
-
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________组成。
-
奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有()
-
奧苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、自我提高的内驱力和()
-
奥苏贝尔指出:“一般称之为学校情境中的成就动机,至少应包括三方面的内驱力决定成分,即()。”
推荐题目
- 同时满足以下哪些条件的事故,适用《机动车交强险财产损失互碰自赔处理办法》中规定的方式处理()。
- 一艘不应妨碍他船的船舶和一艘不应被妨碍的船舶相遇,在构成碰撞危险之前,不应妨碍的责任()产生,不应被妨碍的船舶()保向保速的义务。
- 医学原虫是指()
- 有关全科医学的主旨说法正确的是()。
- 保温用具的优点是防水、耐用、不易损坏。()
- 一个市场上只有一个厂商,生产一种没有替代品的产品,这样的市场结构被称为()
- 到达工作位置,高架绝缘斗臂车的发动机应熄火。
- 最易发现脊髓空洞症的检查是()
- 关于西安事变和平解决的成果,正确的论述包括()
- 在1917年,杜尚将一个从商店买来的男用小便池起名为(),作为艺术品展出。