奥苏贝尔指出:“一般称之为学校情境中的成就动机,至少应包括三方面的内驱力决定成分,即()。”
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奥苏贝尔的成就动机论把动机分为()
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奥苏贝尔认为学生的学习主要是()。
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奥苏贝尔眼中的意义学习是()
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奥苏贝尔的先行组织者强调( )。
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奥苏贝尔将有意义学习分为()。
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奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是()
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奥苏贝尔将学习动机划分为()。
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奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()
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奥苏贝尔认为,学生学习的实质是 【 】
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奥苏贝尔认为,课堂教学应该采用()
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