没有留学背景的教育家是陈鹤琴。（)
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简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。
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陈鹤琴“活教育”的方法论是（）。
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简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
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我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。
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南京鼓楼幼稚园是一所（）性质的幼稚园，是陈鹤琴于1923年春创办的。开创了大学进行幼儿教育实验研究活动。
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陈鹤琴教育的核心智慧包括什么？（）
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述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
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“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）。
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李女士想请理财规划师为她制订教育规划方案，她与丈夫都是普通职工，儿子今年刚刚两岁。因为对将来有良好的预期，不排除儿子长大后出国留学的可能。夫妻两人现有储蓄并不多，但也没有什么负债。他们并不知道可以用作教育规划的投资工具都有哪些，具体要求是怎样的，所以请理财规划师给予介绍或回答其提出的问题。如果李女士的儿子以后出国需要办理留学贷款，下列可以作为留学贷款抵押物的是（）。
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“（）”是陈鹤琴毕生为之奋斗的目标。
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陈鹤琴的“活教育”思想主要是从（）的教育实践中得出的。
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陈鹤琴提出的儿童创造教育的思想是（）
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陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是（）。
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我国著名幼儿教育家陈鹤琴曾提出的三个“一切”是指（）
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我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。（）
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陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。
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（ ）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
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我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是()
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在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是
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"五指活动"是陈鹤琴对其"活教育"课程组织形式的形象表述,它体现了儿童生活的（）
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有留学背景的教育家是（)。
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没有留学背景的教育家是（)。
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80年代开始，国外的各种儿童发展和教育理论特别是皮亚杰等人的思想开始广泛传播；我国近现代教育家们的思想，特别是陈鹤琴的思想再次受到重视，这些都为80年代以来的幼儿教育改革提供了理论背景。（）
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不属于陈鹤琴幼儿教育思想的是（）
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