教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好（）等教学环节的准备。
相似题目
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在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是（）。
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运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（），得出结论，并进行总结。
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在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。
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在取得从业资格证之后，教练员只须做好教学工作即可，不必再继续学习提高教学能力。
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一天当中，教练员针对一名学员完成一个连续的教学过程之后，应当（）。
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在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学（），设计脉络清晰的教案。
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（）反映了利用计算机进行教学活动时的特征，是针对教学目标、教学内容和学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式（或组合模型），归属为教学策略。
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在组织道路交通法律法规教学时，教练员应采用（），规范教学程序。
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针对存在的问题，设计一个改进教学的方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
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编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（）。
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编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、动作的示范讲解等步骤。
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教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。
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教练员设计驾驶操作教学流程时，应重点解决如何（）等问题。
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编写理论课教案时，教练员除了确定教学（）外，还应明确重点和难点问题。
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教练员可采用（）组织“优先通行权与礼让”教学项目的理论教学。
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教练员在运用演示教学法教学时，应（）以保证教学质量。
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教练员组织理论课教学包括（）等教学环节。
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教练员运用教学模具组织教学时，应（）。
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备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。应做好的工作不包括：()
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教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
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在教学过程中，教练员应随时根据（）和教学条件等因素灵活地选择和使用教学方法。
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编写针对某次培训的讲义时，可对每个课时的（）、教学步骤、教学方法、板书设计、教具或教学手段等都要做周密考虑和安排。
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教练员设计理论课的总结与提问，应预先考虑（）等问题。
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说课是指教师在规定的时间内（通常为15－20分钟）针对某一特定的教学内容向同行、专家系统阐述自己对教材的理解、教法、学法的分析、教学过程的设计以及相关理论依据等内容的一种教研活动形式。