新课程背景下的教学评价的特点不包括（）。

相似题目

• 新课程评价的特点包括（）。

  A . A、评价的标准分层化。 B . B、评价的方式个性化。 C . C、评价的内容综合化。 D . D、评价的主体多元化。 E . E、评价的目的突出化。

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• 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程课堂教学评价的基本理念包括：（）

  A . 以升学考试作为衡量教学成果的唯一依据 B . 促进学生发展 C . 促进教师成长 D . 以学论教

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• 简述新课改背景下的教学评价的特点。

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• 新课改背景下，课堂教学应是课程的（ ）。

  A . 忠实传递过程 B . 执行过程 C . 创生过程 D . 开发过程

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• 下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（ ）。

  A . 多标准评价 B . 多主体评价 C . 形成性评价 D . 选拔性评价

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• 下列选项中，不属于新课程倡导的教学评价中发展性评价的一项是（　　）。

  A . 以学校评价为基础 B . 与课程功能的转变相适应 C . 评价方式多样化 D . 评价的根本目的在于促进发展

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• 新课程背景下的教师观强调，在对待自我上，教师应（）。

  A . 加强合作 B . 增强自信 C . 注重反思 D . 赞赏学生

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• 新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化？

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• 新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。

  A . 学生与老师的互动 B . 学生的达成 C . 学生的参与 D . 学生实践

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• 新课程背景下的教学组织形式的特点不包括（）。

  A . 多样性 B . 综合性 C . 差异性 D . 社会性

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• 新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。

  A . 科学性原则 B . 可操作性原则 C . 整体性原则 D . 综合性原则

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• 下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（）。

  A . 多标准评价 B . 多主体评价 C . 形成性评价 D . 选拔性评价

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• 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？

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• 关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。

  A . 教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B . 传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C . 新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用 D . 打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论

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• 新课程背景下的课堂教学情境创设需强调（），追求有效。  

  A . 真实 B . 自然 C . 生动 D . 贴近学生

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• 新课程背景下的教师观，教师在对待教学关系上，教师应（ ）。

  A . 尊重、赞赏学生 B . 帮助、引导学生 C . 注重反思 D . 加强合作

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• 依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展，其重点不包括（）

  A．诊断课堂中学生提出的问题 B．诊断教师的课堂教学结果 C．制定教师的个人发展目标 D．满足教师的个人发展需求

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• 新课程背景下，课程教学的三维目标包括知识技能以及（)。

  A．过程与方法 B．能力与经验 C．情感态度与价值观 D．智力与素质

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• 下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是（）

  A．注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话 B．写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达 C．重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力 D．要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征

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• 简答：简述新课程改革背景下的教学观

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